October 19th, 2006

child pic

национальные стереотипы/образовательные стереотипы

Интервьюирую толпу народа. Процентов 40 - выпускники пары элитных французских математических программ. Почти все хотя бы пару лет позанимались потом детальным изучением и вычислением формы сепулек. И все, когда их просишь примерно посчитать ответ на вопрос про число ног у сепульки, требущий решения в уме уравнения x+4=5+5, начинают по телефону диктовать (некоторые - правильную) трехэтажную формулу с экспонентами, а на четвертую просьбу число примерно сказать, мужественно разлагают экпоненты в ряд и, конечно, ошибаются. Такое происходит со всеми французскими выпускниками и только с ними. Вот что с мозгами злодеи-бурбакисты делают! Типичное вредительство.


Сейчас вспомнил, что как раз про это как-то писал Арнольд:
Министр из Франции, о котором идет речь, — не математик, а геофизик — рассказал о своем эксперименте. Он спросил школьника: “Сколько будет два плюс три?”. И этот школьник — умный мальчик, отличник — не смог сосчитать... У него был компьютер, преподаватель в школе научил им пользоваться, но сложить в уме два и три школьник не умел. Правда, это был способный мальчик, и ответил он так: “Два плюс три будет столько же, сколько три плюс два, потому что сложение коммутативно...” Министр был потрясен его ответом и предложил убрать из всех школ преподавателей-математиков, которые так учат детей.


обсуждение 5-летней давности